ملتقى رياض الأطفال هو مشروع هام يهدف إلى بناء حضارة أمة من خلال الاستثمار في الطفولة المبكرة. اختتم الملتقى فعالياته مؤخرًا بعد ثلاثة أيام من الورش وأوراق العمل المتخصصة، وخرج بتوصيات مهمة لتطوير هذا المجال الحيوي.
توصيات ملتقى رياض الأطفال لبناء حضارة أمة
أوصى الملتقى بتأسيس لجنة دائمة مشتركة تعنى بالطفولة المبكرة بين الشركاء المعنيين في المنطقة الشرقية. وذلك بهدف الاستثمار في البحوث العلمية والبرامج التربوية، وتوجيهها لصالح المكونات العلمية والتربوية والتعليمية. لذلك، يجب الالتزام بالثبات والاستدامة والاستثمار في المبتعثين العائدين من المتخصصين في المجالات التربوية، وتوظيف مهاراتهم لتطوير الخبرات الموجودة في المملكة.
التعاون مع الأكاديميات والمواطنة الرقمية
بالإضافة إلى ذلك، أوصى الملتقى بالتعاون مع الأكاديميات لتنفيذ مشاريع وتجارب تربوية تابعة للمنطقة الشرقية. علاوة على ذلك، يجب الاستفادة من المستجدات التي تتناسب مع مرحلة رياض الأطفال، وموائمتها مع ثقافتنا الإسلامية. في الواقع، يهدف الملتقى إلى نشر ثقافة المواطنة الرقمية في مرحلة رياض الأطفال من خلال برامج وورش تدريبية ضمن مبادرة "أنا رقمي".
تصريحات مديرة إدارة رياض الأطفال
ذكرت مديرة إدارة رياض الأطفال بالمنطقة الشرقية، ذكريات بنت خالد المزروع، أن الملتقى استطاع تغطية العديد من المحاور التي ترتقي بمرحلة رياض الأطفال. ومن الجدير بالذكر أن الملتقى ركز على التربية الخاصة ودمجها، والتعلم الرقمي، والتطوير المستمر في الطفولة، وأثر الأيباد. وأشارت إلى أن الملتقى استضاف شخصيات أكاديمية من المنطقة الشرقية وخارجها لإثراء النقاشات، وخرج بتوصيات سيتم تطبيقها في الميدان.
كما شكرت المزروع جميع الشركاء في نجاح الملتقى، بما في ذلك الرابطة الوطنية لأطفال الصغار، وشركة تطوير للخدمات التعليمية، ومدارس البسام وسايتك التي استضافت الحدث، بالإضافة إلى مدير التعليم ومساعديه، وصحيفة الشرق.
حملات توعية بالتربية الخاصة والدمج
كشفت مديرة إدارة التربية الخاصة، ريم الغامدي، عن إطلاق حملتين خلال الأسبوع القادم. الحملة الأولى بعنوان "من واجبي أن أعلمها"، وهي تستهدف معلمات المدارس لنشر ثقافة فئات التربية الخاصة والدمج وحقوقهم. نتيجة لذلك، تطلق حملة "المدرسة للجميع"، وهي حملة للتعليم العام للتوعية والتعريف بطالبات صعوبات التعلم وخصائصهم وكيفية التعامل معهم.
نحو تحقيق المدرسة الشاملة
وقالت الغامدي إن المملكة العربية السعودية تخطو خطوات جيدة في مجال الدمج، لكنها لم تصل بعد إلى التوجه العالمي العام في تحقيق المدرسة الشاملة. ختاماً، يجب أن يتمكن كل طفل من الالتحاق بالمدرسة القريبة من منزله، بغض النظر عن مشكلته.
أهمية الوعي والإيجابية
أكدت الغامدي أن النجاحات في المشاريع التربوية تعود إلى الوعي والإتجاهات الإيجابية للقائمين عليها، ووجود المتخصصين في مجالاتهم. في المقابل، الفشل غالبًا ما يكون نتيجة للإتجاهات السلبية.
دور الدمج وتطوير المهارات
أوضحت عضو هيئة التدريس بجامعة الملك فيصل، ناهد بنت حسن محمد، أن أثر الدمج على المعاقين لا يمكن التفريط فيه، لأنهم أبناء المجتمع ويحق لهم أن نساعدهم على أن يكونوا بناة فيه. لذلك، يجب تطوير مهاراتهم الاجتماعية والتكيفية. وأضافت أن النظرة السلبية للدمج غير صحيحة، لأن دمج طفل أو طفلين معاقين عقليًا مع مجموعة كبيرة سيكسبهم سلوكيات طبيعية من زملائهم، ولن يؤثر ذلك على العدد الأكبر من الطلاب.
وأشار د. محمد حسني الأشقر إلى المعايير الأكاديمية والقياسية لخريجي كليات التربية تخصص رياض أطفال، مؤكدًا أن الميدان بحاجة إلى توظيف عدد أكبر من معلمي التربية الخاصة. كما استنكر غلق قسم رياض الأطفال في كلية التربية بعد عامين من افتتاحه، مشددًا على ضرورة استمراره.
تجارب ومشاركات متنوعة
قدمت عدد من مكاتب التربية والتعليم تجارب مختلفة لرياض الأطفال من خلال مدارسهم. بالإضافة إلى ذلك، قدمت طالبات قسم رياض الأطفال بكلية التربية بجامعة الدمام فقرات مختلفة بعنوان "تغريدات تربوية".
ورش عمل متخصصة
استمر عقد ورش العمل لليومين الثاني والثالث، حيث قدمت سعاد بنت حسن التوني نظريات اكتساب اللغة العربية وتطبيقاتها التربوية في مرحلة رياض الأطفال. كما قدمت د. نهى زين العابدين السمات الواجب توفرها في معلمة رياض الأطفال، وقدمت سحر الحجاج القيم التربوية في رياض الأطفال. بالإضافة إلى ذلك، قدمت د. ابتسام ياسين كيفية اكتشاف عبقرية الطفل وتنميتها، وقدمت د. رفقة بنت مكرم برسوم معايير المشاركة الوالدية في برنامج الروضة.
ملتقى رياض الأطفال - ويكيبيديايمكنك الاطلاع على المزيد حول ” العسيري ” يقلد ياسر بن فهد الرشيدان رتبته الجديدة إلى عقيد على موقع تغطيات.
